Il 2 aprile, in occasione della Giornata Mondiale della Consapevolezza sull’Autismo, siamo invitati a riflettere sul significato più profondo di inclusione scolastica. Una scuola inclusiva non è solo un luogo dove si apprendono concetti, ma uno spazio dove si crescono persone, nel rispetto delle loro unicità.

L’autismo non è una barriera, ma un’altra forma di esprimersi, di percepire, di vivere. Ogni studente ha diritto di essere accolto, ascoltato e accompagnato nel suo percorso di crescita – educativa e umana. L’inclusione, allora, non è un’azione straordinaria, ma parte della normalità quotidiana di un’educazione che guarda alla persona prima ancora che al rendimento.

Questo richiede attenzione educativa, una didattica capace di adattarsi, e soprattutto, una comunità scolastica unita: docenti, educatori, famiglie. Quando scuola e famiglia collaborano in un’alleanza educativa, si costruisce un terreno fertile per la crescita, l’autonomia, l’empatia.

Celebrare questa giornata significa anche promuovere iniziative che sensibilizzino gli studenti, coinvolgano tutti i compagni e creino occasioni concrete di partecipazione condivisa. Perché ogni bambina e ogni bambino, con le sue specificità, deve potersi sentire parte del gruppo, protagonista della propria storia scolastica.

Inclusione non è un privilegio. È un diritto. Ed è anche un’occasione: quella di imparare, insieme, che la diversità è una ricchezza educativa per tutti.